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书法观察能力怎样培养

这也是一个重要的保证。我们注意到中国美术学院出版社出版的[0X9A8B],发现它的独特之处在于,它在书法观察能力培养方面具有重要的地位,这是与普通书法教材的区别之一。培养学生的书法观摩能力是我们书法教学的一个重要目标。我们相信,普通的书法学习不仅是一门技能的学习,而且是一种气质的问题。我们更注重书法教学对培养学生各种能力的意义。

在心理学中,能力被定义为:能力是成功完成一项活动所需要的人格心理特征。有一般和特殊的能力,前者适用于各种活动,包括各种理解和实践;后者适用于某种专业活动要求。(注1)书法观察能力自然是一种特殊的能力。它是一种观察、比较、分析和总结书法作品的能力,以找出它们的特点和规律。观察对象还包括本人或他人所写的文字。(不一定叫书法)书法观察能力不同于一般的观察能力。观察力强的人不一定有很好的书法观察力。例如,一个外国人,由于文化的不同,缺乏书法实践经验和必要的理论指导,即使他有很好的观察能力,他对书法作品的观察和理解也不能太深入和全面,而更是支离破碎。本能表面的感觉。

一、影响书法观察能力的因素

为了研究影响书法观察能力的因素,我在我校大一新生(15~17岁)和小班30余人中做了以下实验:

第一步,让学生打开课本《大学书法教材集成》观察“光亭”的“光”字(图1,如果下面没有特别说明,即具体指的是“光”字),所有学生都可以自由发言,总结出该字的特点,10分钟。

第二步:用物理投影机放大17寸彩电上的“光”字,让所有学生都能观察到该字,总结出该字的特点,时间为10分钟。

第三步:用物理投影仪放大17寸彩电上电脑处理的两个“轻”字,让所有学生观察该字,总结该字的特点,时间为10分钟。其中一张图片是为单词“light”绘制不同颜色的一行辅助线(图2);

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二、用灵活多样的手段培养书法观察能力。要善于调动各种有利因素,加强对人体的刺激,培养书法观察能力。例如,单词扩展词行用作直线辅助线、外部多边形和单个单词的轴,并为一行字符绘制侧轮廓线,扇形词填充不同的颜色。擅长使用先进的教学设备和多媒体课件。在巴渝书画出版社出版的《陈哲东先生》[0X9A8B]中,我们看到了黑白拓印的不同颜色,使人们看起来精神焕发、兴奋不已。在彩色拓片中,我们有一些新的药片。发现的感觉。受此启发,我使用计算机技术将古代纪念碑制作成不同颜色的图片,用物理投影仪显示或在计算机上播放。利用flash等软件将经典书法作品加工成笔画动画,学生可以观察和理解练习中书法作品的特点。我把复印本扫描进电脑,然后把它加工成一个辅助的《唐颜真卿书颜勤礼碑》VCD。它可以在电脑CD驱动器、VCD播放器、DVD播放器上播放。它的图像质量达到了物理投影机的清晰度,可配以语音讲解、背景音乐,并可在暂停状态下放大,有利于提高观察质量,培养良好的书法观察能力。

三、实践和总结。书法观察能力作为一种特殊能力,我们必须有理论指导,运用正确的方法,并继续练习和总结经验。一些学生在老师的指导下,可以克服个人弊病,更好地观察临沂。过了一会儿,他们回到了原始的观察,片面的,不堪重负的状态。这必须通过正确的方法完成。反复练习最终形成了观察书法的良好能力。其他学生可以在临沂之前仔细观察,但他们很少将自己的临沂作品与原始拓片进行比较,他们不会考虑要寻找什么。这是缺乏总结。通过检查和比较临沂作品与原创拓片之间的差距,找出范铁个人观察的不足,发现个人观察中的一些缺陷是非常好的。这对初学者来说非常重要且容易被忽视。今天的书法专业报刊杂志有临沂作品的布局和个人经历。从这些着作和文章中我们可以看到实践和总结对观察能力发展的重要性。当然,临沂包含更多的东西,如作者的学习目的,审美取向,方法,观察,模仿和表达方式。从书法观察能力的角度来看,从这些作品中可以看出,一些对创作实践有影响的作家,尤其是中青年作家,都有自己独特的作品,可以很好地总结临沂。经验。他们不是说自己很好,而是有敏锐的眼光,或者有很好的观察书法的能力。看到它并非总是可行,但却无法做到。这是一项长期的培养,使其难以实践,并且对作品有深入的了解。我们有这样的经历:有一定的欣赏,临沂一些帖子的新体验,我觉得很好,但只能是难以形容,但很快就没有感觉。因此,使用笔捕捉瞬间的火花是非常重要的。在古代,人们对这一天有了新的认识,使用简短的单词甚至单个词来记录对时间的理解是非常有价值的。总结单词的过程是个人理清思路并使其清晰的过程。